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幼儿心理发展的趋势是什么?

发布时间:2020-05-12 09:36 来源:互联网 ?浏览次数:
1、简单到复杂:最初的心理活动只是一种非常简单的反射活动,将来会变得越来越复杂。这种发展趋势表现在两个方面:(1)从不完全到完全。大家知道,人的各种心理过程和个性在出生时并不完整,而是在发展过程中相继形成的。例如,在一岁半之前,孩子们没有想象力,不能谈论人类独特的思维。各种心理过程的出现和形成顺序遵循从简单到复杂的发展规律。当各种心理过程完成并形成个性时,儿童的心理会比最初复杂得多。
从一般性到差异性。儿童最初的心理活动是普遍的和无差别的。无论是认知活动还是情感态度,发展趋势都是从混乱或笼统走向分化和清晰。也可以说,起初它是简单和单一的,然后它逐渐变得复杂和多样化。例如,新生儿不仅吮吸任何接触他嘴唇的东西,还吮吸任何接触他靠近嘴的脸颊的东西。后来,婴儿逐渐停止做出这种普遍的反应,只有当有东西碰到它的嘴唇时,它才会动嘴去吮吸。又如,起初,儿童的情绪分为快乐和不快乐,然后逐渐分为复杂多样的情绪,如爱、快乐、快乐和痛苦、嫉妒、恐惧等。
2、从具体到抽象:儿童的心理活动起初非常具体,然后越来越一般化。从认知过程,从最初的感觉到更广义的感知和表现,再到思维的产生。思维过程本身的发展趋势也是如此。从非常具体的发展到有点抽象,最后形成了典型的人类抽象逻辑思维。从情感发展过程来看,引起情感活动的第一件事也是非常具体的,后来它越来越抽象。
3、从被动到主动,名儿童的心理活动最初是被动的。心理活动的主动性逐渐发展起来。这种趋势表现在以下两个方面: (1)从无意发展到有意发展。儿童的心理最初是无意的或不自觉的心理活动,即直接受外部影响控制。新生儿的原始反射是一种本能活动,即对外部刺激的直接反应。(起初,各种心理活动主要是无意的,但后来它们主要是有意的,即受自己意识控制的心理活动。起初没有意志活动,但后来逐渐形成了意志活动,心理活动意识也不断提高。
从主要生理约束到主动。幼儿的心理活动在很大程度上受到生理的制约和限制。例如,几个月内儿童的快乐和不安主要取决于他们的生理需求是否得到满足,而三岁儿童注意力不集中和缺乏毅力主要是由他们生理上的不成熟造成的。心理学研究表明,在良好的教育环境下,3岁儿童可以连续集中注意力3-5分钟,4岁儿童可以集中10分钟左右,5岁和6岁儿童可以集中15分钟左右。如果活动适当,教育适当,6岁的孩子可以保持稳定的注意力20分钟。随着儿童生理的成熟,其对心理活动的限制逐渐减少,心理活动的主动性逐渐增强。四五岁的孩子有时(比如在一些家庭作业中)非常不专心,有时比如在他自发的游戏中会坚持长时间集中注意力。当生理发展足够成熟时,儿童心理发展的方向,包括心理发展的速度,与儿童心理活动本身的主动性密切相关。
4、从混乱到系统:儿童的心理活动最初是分散和混乱的。心理活动之间没有有机联系,很容易改变。
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